Prueba de música

boomp3.com
Otra opción más la de incluir música en los blogs para entretener al personal. Espero que os guste la música que iré poniendo en algunas de las nuevas entradas.

La mala educación

Por Fernando Santiago, publicado en El País (10-12-07)

Es muy complicado resistir la tentación de hacer juegos de palabras con el nombre del informe sobre la educación, lo mismo que a la hora de comentar la reacción de la Consejera andaluza del ramo. Como todo el mundo ha jugado con la torre inclinada, me centraré en la reacción chocarrera de Cándida Martínez a los resultados del Informe PISA para Andalucía, cuando dijo que no somos los últimos, somos los décimos de 10. Consuelo de perdedores, típica excusa de mal jugador. Si ser el décimo de 10 no es ser el último se entiende que Andalucía tenga tan malos resultados porque al frente del departamento correspondiente hay alguien con tal sentido del humor. Podría haber seguido: peor que tener malos índices de comprensión lectora es no saber leer, por detrás de unos malos resultados en ciencias está no saber sumar. No es de extrañar que la educación no esté en un momento excelente en Andalucía. Eso sí, vamos a perder una consejera ocurrente y el Congreso de los Diputados ganará una diputada dicharachera. Es lo bueno de los partidos, que cuando se quieren quitar a alguien de encima le buscan una salida diferente a volver a su trabajo.
Otra ocurrencia de Martínez fue achacar los resultados al atraso histórico. Puede que tenga parte de razón, lo que ocurre es que suena raro que ella no tenga ninguna responsabilidad, ni siquiera la Junta. Es chocante que no haya reconocido algún error o responsabilidad. No parece aventurado asegurar que algo tendrá que ver quien ha estado cuatro años al frente del asunto. Es cierto que antes que ella ha habido otros consejeros, de mayor fuste polìtico, como Manuel Pezzi, Antonio Pascual o Manuel Gracia, que tampoco debieron dejar una gran herencia al decir de la consejera.
La educación en Andalucía ha sufrido mejoras en cuanto a dotación e infraestructuras. Hay más profesores, hay mejores colegios, se ha puesto en marcha la gratuidad de los libros de texto, han llegado muchos ordenadores a las aulas (aunque no sabría decir si se ha cumplido el compromiso de un ordenador por cada dos alumnos). Incluso el llamado Plan Familia ha sido un éxito al conseguir ofertar a los padres comedor escolar, apertura del centro antes y después del horario escolar y actividades para sus hijos. Los numerosos programas para la coeducación, el fomento de la paz, el deporte y tantos otros han modernizado los centros educativos, no hasta el extremo de recuperar, a lo que se ve, el atraso secular al que hacía referencia Cándida Martínez. Los problemas que acucian a la educación son muchos y algunos graves. Falta dotación económica. En el gasto por alumno estamos a la cola de España, y ahí compiten todas las comunidades. Los profesores están mal pagados y desmotivados. La maraña burocrática hace que los docentes tengan que dedicar cada vez más tiempo al papeleo y menos a la enseñanza. La ratio de 25 alumnos por aula es demasiado elevada para una buena educación. Los padres ven los centros educativos como guarderías donde soltar a sus hijos, de ahí la demanda ciudadana de apertura de centros y el gran drama cuando llegan las vacaciones y no están entrenados para educar a sus hijos. La mayoría en realidad lo que desean es soltarlos en los centros para trabajar o descansar. Y más importante aún es el calamitoso sistema de conciertos, que hace que muchos padres lleven a sus hijos a centros privados concertados, la mayoría religiosos, mientras la escuela pública languidece o sirve como lugar de bienvenida a los hijos de los inmigrantes. Llama la atención que Finlandia, el país que ocupa el puesto número uno en la clasificación PISA, tenga un sistema público y universal. Francia, ejemplo para muchos, tiene una escuela pública y laica, centro de integración e igualdad para todas las razas y clases sociales. La educación debe ofrecer igualdad de oportunidades e integración. Incluso para consejeras cesantes.

Pere Navarro emulando a Fernando Alonso

Parece ser, según podemos ver en el video, que Pere Navarro, el Director Geneal de Tráfico, no cumple como debiera. O sea, más de lo de todos los días: la hipocresía que a la que tanto nos tienen acostumbrados nuestros dirigentes (Y sálvese quien pueda): "Haz lo que yo digo,..., pero no digas lo que yo hago"

Respuesta de Pérez Reverte a un joven guipozcoano

Eres joven y guipuzcoano, según deduzco por tu carta y el remite. Escribes como lector reciente de la última aventura de nuestro amigo Alatriste, contándome que es el primer libro de la serie que cae en tus manos. Te ha gustado mucho, dices, excepto el hecho «poco riguroso» y «poco creíble»de que una galera española estuviera tripulada por soldados vizcaínos que combatían al grito de "Cierra, España"; en referencia a la Caridad Negra, que en los últimos capítulos combate a los turcos en las bocas deEscanderlu, llevando a bordo a la compañía del capitán Machín de Gorostiola. Y añades, joven amigo -lo de joven es importante-, que eso no disminuye tu entusiasmo por la historia que has leído; pero que el episodio de los vizcaínos te chirría, pues parece forzado. «Metido con calzador -son tus palabras- para demostrar que los vascos (y no los vascongados, don Arturo) estábamos perfectamente integrados en las fuerzas armadas españolas, lo que no era del todo cierto.

Son las siete últimas palabras del párrafo anterior las que me hacen, hoy, escribir sobre esto; la triste certeza de que realmente crees en lo que dices. Te gusta la novela, pero lamentas que el autor haga trampas con la Historia real; la auténtica Historia que -eso no lo cuentas, pero se deduce- te enseñaron en el colegio. Así que, con buena voluntad y con el deseo de que yo no cometa errores en futuras entregas, me corriges. Debería, a cambio, escribirte una carta con mi versión del asunto. El problema es que nunca contesto el correo. No tengo tiempo, y lo siento. Esta página, sin embargo, no es mala solución. La lee gente, y así quizá evite otras cartas como la tuya. De paso, extiendo mi respuesta a la cuadrilla de embusteros y sinvergüenzas de los sucesivos ministerios de Educación, de la consejería autonómica correspondiente, de los colegios o de donde sea, que son los verdaderos culpables de que a los diecisiete años, honrado lector, tengas -si me permites una expresión clásica- la picha histórica hecha un lío.

Machín de Gorostiola es un personaje ficticio, como su compañía de infantería vizcaína. En efecto. Pero uno y otros deben mucho al capitán Machín de Munguía y a los soldados de su compañía, «la mayor parte vascongados», que, según una relación del siglo XVI conservada en el Museo Naval de Madrid, pelearon como fieras durante todo un día contra tres galeras turcas, en La Prevesa. En cuanto a lo de "Cierra, España", ni es consigna franquista ni del Capitán Trueno. Quien conoce los textos de la época sabe que, durante siglos, ése fue usual grito de ataque de la infantería española - en su tiempo la más fiel, sufrida y temible de Europ aque en gran número, además de soldados castellanos y de otras regiones, estaba formada por vizcaínos; pues así, vizcaínos, solía llamarse entonces a los vascos en general, «a veces cortos de razones pero siempre largos de bolsa y espada». Y guste o no a quien manipuló tus libros escolares, amigo mío, con sus nombres están hechas las viejas relaciones militares, de Flandes a Berbería, de las Indias a la costa turca.

Los oprimidos vascos fuisteis -extraño síndrome de Estocolmo, el vuestro- protagonistas de todas las empresas españolas por tierra y mar desde el siglo XV en adelante. Ése fue, entre otros muchos, el caso de los capitanes de galeras Iñigo de Urquiza, Juan Lezcano y Felipe Martínez de Echevarría, del almirante Antonio de Oquendo, su padre y su hijo Miguel, o de tantos otros embarcados en las galeras del Mediterráneo o en la empresa de Inglaterra. Las relaciones de Ibarra, Bentivoglio, Benavides, Villalobos o Coloma sobre las guerras del Palatinado y Flandes, los asedios, los asaltos con el agua por la cintura, las matanzas y las hazañas, las victorias y las derrotas, hasta Rocroi y más allá incluso, están salpicadas de tales apellidos, sin olvidar las guerras de Italia: en Pavía, por ejemplo, un rey francés fue capturado por un humilde soldado de Hernani, en el curso de una acción sostenida por tenaces arcabuceros vascos. Y te doy mi palabra de honor de que aquel día todos gritaron, hasta enronquecer, "Cierra, España": voz que, en realidad, no tenía significado ideológico alguno. Sólo era un modo de animarse unos a otros - eran tiempos duros- diciéndole al enemigo de entonces, fuera el que fuera: Cuidado, que ataca España.

Así que ya ves, amigo mío: no inventé nada. El único invento es el negocio perverso de quienes te niegan y escamotean la verdadera Historia: la de tu patria vasca -«La gente más antigua, noble y limpia de toda España», escribía en 1606 el malagueño Bernardo de Alderete- y la de la otra, la grande y vieja. La común. La tuya y la mía.

Arturo Pérez Reverte.

Fotografías que hicieron historia (XI)

The Falling Man es el título de una fotografía tomada por Richard Drew durante los atentados del 11 de septiembre de 2001 contra las torres gemelas del World Trade Center, a las 9:41:15 de la mañana. En la imagen se puede ver a un hombre caer desde una de las torres, que seguramente eligió saltar al vacío en lugar de morir por el fuego y el humo. La publicación del documento poco después de los atentados, encolerizó a ciertos sectores de la opinión pública norteamericana. Acto seguido, la mayoría de los medios de comunicación se auto-censuraron, prefiriendo mostrar únicamente fotografías de actos de heroísmo y sacrificio. Un documental trató de averiguar la identidad de aquel hombre.

Las cinco vocales

La famosa escritora española Lucí­a Echevarrí­a, ganadora del Premio Planeta 2.004, dijo en una entrevista, que "murciélago" era la única palabra en el idioma español que contení­a las cinco vocales.
Un lector, José Fernando Blanco Sánchez, envía la siguiente carta al periódico ABC, para ampliar su conocimiento.

Mi estimada señora, piense un poco y controle su "euforia". Un " arquitecto", "escuálido", llamado "Aurelio " o"Eulalio", dice que lo más "auténtico" es tener un "abuelito" que lleve un traje "reticulado" y siga el "arquetipo" de aquel viejo "reumático" y "repudiado", que "consiguiera" en su tiempo, ser "esquilado" por un "comunicante", que cometía "adulterio" con una "encubridora" cerca del "estanquillo", sin usar "estimulador". Señora escritora, si el "peliagudo" "enunciado" de la"ecuación" la deja " irresoluta", olvide su "menstruación" y piense de modo "jerárquico". No se atragante con esta "perturbación", que no va con su "milonguera" y "meticulosa " "educación". Y repita conmigo, como dirí­a Cantinflas: ¡Lo que es la falta de ignorancia!

Sobre mis álbumes de fotos

Me han preguntado ya en varias ocasiones el modo de descargar las fotos que tengo en los distintos álbumes, tanto los públicos que se pueden visualizar desde aquí, como los personales a los que tienen acceso mis familiares y amigos fotografiados.

Pues bastan solamente dos pasos:

1. Descargar el programa Picasa2 de Google. Se puede hacer directamente desde Google y también desde cualquiera de mis álbumes (a la derecha hay un enlace titulado Descargar Picasa. Es un programa de edición de fotografías muy sencillo. Destaco como muy interesante y "cuasi milagroso" la opción Voy a tener suerte cuando editamos cualquier fotografía (pichando dos veces sobre la misma); corrige la luminosidad, brillo y contraste estupendamente con un solo toque de ratón.

2. Descargar álbum de fotos. Basta pinchar en el enlace Descargar álbum y confirmar. Nos guardará todas las fotos del album descargado en Mis documentos/Mis imagenes/Downloaded Albums/.

Jerome Mintz y Casas Viejas

Algo falla en la escuela

Por Francisco Royo, Psicopedagogo
Cuando una sociedad no valora ni respeta a las personas encargadas de la educación de sus hijos algo está fallando. Datos recientes revelan que ni alumnos, ni familias, ni sociedad en general, respetan y valoran el trabajo de los profesionales de la Educación Primaria y Secundaria. Quizá la causa sea el pensar que impartir una clase no es una tarea tan difícil. A los que les salte este pensamiento les propongo que hagan la prueba de dar una clase a un grupo de 25 chavales de entre 6 y 16 años. Después de hacer esa experiencia habrán podido comprobar que es una tarea en las que se hallan implicadas, por un lado, habilidades intelectuales de alto nivel (organizar, clasificar, sintetizar, analizar, razonar, demostrar, exponer...), por otro, factores emocionales (empatía, autoconfianza, autoestima...), y morales (paciencia, respeto, comprensión, tolerancia), sin contar las tareas previas de preparación y las posteriores de evaluación.
Otra causa se puede encontrar en el hecho de creer que la escuela es la encargada de educar a los hijos porque los padres ya tienen suficiente en su trabajo. Quienes piensan así no se sentirán responsables de inculcar a sus hijos la responsabilidad, el respecto a las normas de convivencia y el autocontrol, dejando todo en manos de unos "extraños" que dan clase, a los que no dudarán en desautorizar a la primera ocasión.
Por último, decir que si los profesores de Primaria y Secundaria son uno de los colectivos profesionales españoles más afectados por la ansiedad y el estrés, y un 84% de sus bajas laborales son debidas a problemas de salud mental... algo está fallando en esta sociedad.

Fotografías que hicieron historia (X)

Acechando la muerte: En 1994, el genial fotógrafo documentalista sudanés Kevin Carter ganó el premio Pulitzer de fotoperiodismo con una fotografía tomada en la región de Ayod (una pequeña aldea en Sudan), que recorrió el mundo entero. En la imagen puede verse la figura esquelética de una pequeña niña, totalmente desnutrida, recostándose sobre la tierra, agotada por el hambre, y a punto de morir, mientras que en un segundo plano, la figura negra expectante de un buitre se encuentra acechando y esperando el momento preciso de la muerte de la niña. Cuatro meses después, abrumado por la culpa y conducido por una fuerte dependencia a las drogas, Kevin Carter se quitó la vida.

Álbum de fondos (II)

Para aquéllos que gustan de fotos bonitas, con cuya visión hasta puede uno relajarse un poco, o bien para utilizarlas como fondo de pantallas, en presentaciones de Powerpoints o Impress (en Guadalinex), incluyo un segundo álbum de fondos que tiene enlace permanente en la columna derecha.
También se puede acceder a él desde la dirección de Internet:
http://picasaweb.google.es/normoza60/FondosII

Fotografías que hicieron historia (IX)

Protesta silenciosa: Thich Quang Duc, nacido en 1897, fue un monje budista vietnamita (también llamados bonzos) que se inmoló hasta morir en una calle muy transitada de Saigon, el 11 de junio de 1963. Su acto de inmolación, que fue repetido por otros monjes, fue el más recordado, ya que fue atestiguado por David Halberstam. Mientras su cuerpo ardía, el monje se mantuvo completamente inmóvil. No gritó, ni siquiera hizo un ruido. Thich Quang Duc estaba protestando contra la manera en la que la administración oprimía la religión Budista en su país. Después de su muerte, su cuerpo fue cremado conforme a la tradición budista. Durante la cremación su corazón se mantuvo intacto, por lo que fue considerado como santo y su corazón fue trasladado al cuidado del Banco de Reserva de Vietnam como reliquia. Este es el origen de la expresión “quemarse a lo bonzo”, que al revés de lo que la gente piensa, no se refiere a la forma de quitarse la vida, sino al hecho de matarse como forma de protesta política.

Fotografías que hicieron historia (VIII)

El hombre del tanque de Tiananmen: También conocido como el Rebelde Desconocido, éste fue el apodo que se atribuyó a un hombre anónimo que se volvió internacionalmente famoso al ser grabado y fotografiado en pie frente a una línea de varios tanques durante la revuelta de la Plaza de Tian’anmen de 1989, en la República Popular China. La foto fue tomada por Jeff Widener, y se transmitió esa misma noche siendo titular en cientos de periódicos, noticieros y revistas de todo el mundo. El hombre se mantuvo solo y en pie mientras los tanques se le aproximaban, sosteniendo dos bolsas similares una en cada mano. Mientras los tanques iban disminuyendo la marcha, él hacía gestos para que se fueran. En respuesta, el tanque situado en cabeza de la columna intentó sortearlo; pero el hombre se interpuso repetidamente en su camino, demostrando una tenacidad y resistencia enormes. En Occidente, las imágenes del rebelde fueron presentadas como un símbolo del movimiento democrático chino. Un joven arriesgando la vida para oponerse a un escuadrón militar. Dentro de China, la imagen fue usada por el gobierno como símbolo del cuidado de los soldados del Ejército Popular de Liberación, para proteger al pueblo chino: a pesar de las órdenes de avanzar, el conductor del tanque rechazó hacerlo si eso implicaba dañar a un sólo ciudadano.

Cobardía en la red

¡Que pena! Hoy he recibido un comentario, por supuesto anónimo, donde "me visten de limpio", y ando preguntándome ¿por qué la gente es tan cobarde? ¿por qué se esconden en el anonimato para intentar ofender? ¿por que no dan la cara?

Por supuesto el comentario ha ido a la papelera, en absoluto por el contenido, sino por el anonimato. Ya dejé claras las condiciones: publicaré los comentarios que tengan nombre y apellidos y/o que yo considere convenientes; además me reservo el derecho de publicar los comentarios que estime oportunos (o sea, los que me salgan de los "justo de donde estás pensando"), y al que no le guste "que coma menos", o publique un blog.

El Torcal

Bonita excursión la que hicimos el pasado domingo por "El Torcal" de Antequera (Málaga). Uno no se cansa de hacer fotografías, y con una recompensa inesperada de poder fotografiar a un par de cabras montesas en lo alto de unos riscos (buen objetivo el de mi Olympus SP 500 UZ). Añado en el blog el enlace a un álbum de "algunas" de las fotos que hice.
Para los curiosos ahí va una breve información sobre este precioso paraje natural:

El paraje natural de el Torcal de Antequera es accesible desde Antequera por la comarcal 3310 a Villanueva de la Concepción, llegando al cruce hacia el torcal a unos 12 kilometros de Antequera, una vez pasado el puerto de la Boca del Asno. Desde Málaga se puede llegar por la autovia de las Pedrizas N-331, desviando a la altura de Casabermeja direccion Villanueva de la Concepción.
El Torcal de Antequera está localizado en la zona centro de la provincia de Málaga, formando parte del arco calizo de las sierras subbéticas. La totalidad del torcal de Antequera se situa dentro del término municipal de Antequera, en su zona sur.
El torcal de Antequera ya fué reconocido como área legalmete protegida desde que fué declarado Sitio Natural de Interés Nacional en el año 1929, luego se reclasificó como parque natural en 1978 y en la actualizad se le califica como Paraje Natural desde 1989. Con esta calificación se le dota de una protección especial por sus importantes valores naturales: geomorfología, flora, fauna y paisaje.
El Torcal está constituido por rocas calizas de tres tipos: oolíticas, brechoides y clásticas. Todas ellas tuvieron su origen en el fondo marino durante el periodo jurásico, hace aproximadamende 150 millones de años. Los materiales depositados en el mar emergieron como consecuencia del plegamiento alpino, conservando buena parte de su horizontalidad a pesar de haber emergido a mas de 1.000 metros sobre las aguas.Mas tarde, una serie de fracturas generaron grietas y sistemas de fallas que se entrecortan en angulo recto, la erosión de esas grietas originaron lo que hoy en dia denominamos callejones o corredores formandose en su intersección hoyos o dolínas(sinónimo de Torcas, de ahí el nombre de la sierra).

Impresentable Chavez y cia.

Fotografías que hicieron historia (VII)

Beso de despedida a la Guerra, fue tomada por Victor Jorgensen en Times Square, el 14 de Agosto de 1945, en la que se puede ver a un soldado de la marina norteamericana besando apasionadamente a una enfermera. Al contrario de lo que comúnmente se piensa, estos 2 personajes no eran pareja, sino que eran unos perfectos extraños que se habían encontrado allí. La fotografía, todo un icono, es considerada una analogía de la excitación y pasión que significa regresar a casa tras pasar una larga temporada fuera, como también la alegría experimentada al acabar una guerra.

Sucesos de Casas Viejas

Nuestras cuevas

He leído días atrás en el blog de la Asociación Ben-alud el artículo "A nuestro patrimonio" de Antonio Jiménez y la polémica suscitada por el mismo; ahora veo en el blog de Salus una encuesta sobre si nuestras administraciones públicas cuidan o no nuestro patrimonio histórico.

Bien, ayer visitamos las cuevas en compañía de unos familiares y amigos venidos de fuera de forma expresa para conocerlas y no se han llevado demasiada buena impresión, por decirlo con un poco de delicadeza.

Llegamos y el primer problema fue de aparcamiento, cosa que tuvimos que hacer en la entrada de una finca cercana como buenamente pudimos y casi dejando allí los bajos de uno de los coches.

Para continuar nos encontramos con la cancela cerrada por lo que tuvimos que "colarnos" como buenamente pudimos.

Una vez arriba visitamos la única cueva visible y las tumbas. La sorpresa de la escalera metálica y modenista (por llamarla de alguna manera) para acceder a la cueva fue mayúscula tanto entre mis acompañantes como entre otros visitantes que llegaron junto a nosotros, siendo el comentairo generalizado: "¿No se podría haber puesto una escalera más discreta y acorde con las pinturas prehistóricas?"

La cueva del arco, al parecer, sufrió un derrumbamiento y hace más de cinco años que no se puede visitar; ¿se está haciendo algo para restaurarla, dado el valor histórico de la misma?

Ya de regreso a la carretera nos encontramos con varios vehículos estacionados dentro del vallado que ¿milagrosamente? habían traspasado la cancela cerrada con candado (Vayan como incisos 1) que desconozco si es una propiedad privada a la que lógicamente tengan acceso su propietarios y 2) que el guarda estaba cumpliendo a la perfección sus obligaciones en la cueva).

Para terminar, una propuesta y una pregunta:

Propuesta: Dentro del vallado se pueden estacionar bastantes vehículos evitando el riesgo de la carretera y facilitando el aparcamiento, sin ningún deterioro de la naturaleza.

Pregunta: ¿Se puede mejorar este conjunto arqueológico, su cuidado, su acceso,...?

Nota: Las fotos de la cueva están hechas sin flash (lo digo para evitar posibles "suspicacias")

Decálogo para formar un delincuente

El popular juez de menores de Granada, Emilio Calatayud, conocido por sus sentencias educativas y orientadoras, ha publicado un libro 'Reflexiones de un juez de menores' (editorial Dauro) en el que inserta un 'Decálogo para formar un delincuente'. Es muy interesante, y dice así:

1: Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.

2: No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

3: Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.

4: No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.

5: Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

6: Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.

7: Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.

8: Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.

9: Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.

10: Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.